Notas de testes pós-pandemia despencam em escolas públicas

Todos nós sabíamos o quão devastador o COVID-19 foi para a educação em todo o mundo. Mas só agora estamos tendo nosso primeiro vislumbre disso Como as A pandemia foi, e continua sendo, devastadora para o progresso acadêmico dos alunos… especialmente aqueles em escolas públicas. Os resultados divulgados recentemente da Avaliação Nacional do Progresso Educacional (NAEP), de testes administrados a uma amostra nacionalmente representativa de alunos da quarta à oitava série entre janeiro e março de 2022, oferecem uma visão impressionante do impacto real do COVID-19 na educação na América. Esses resultados dos testes pós-pandemia são o primeiro relatório abrangente sobre o desempenho dos alunos em todo o país desde o início da pandemia. E os resultados não são bonitos.

Sobre o NAEP

Para os céticos em relação aos resultados dos testes, considere que o NAEP é considerado o padrão-ouro, o “boletim nacional”. O teste é bastante eficaz na comparação do desempenho dos alunos de década para década. Esta última amostra de teste consistiu em cerca de 15.000 crianças de nove anos de mais de 400 escolas em todo o país. Dois terços desses alunos eram alunos da quarta série. Como mencionado anteriormente, uma amostra representativa de alunos da oitava série também foi testada. Alguns resultados de testes e insights:

• As pontuações de matemática e leitura para crianças de 9 anos nos Estados Unidos caíram drasticamente entre 2020 e 2022. Isso resultou no desempenho nessas disciplinas caindo para o nível de 20 anos atrás.
• Em comparação com 2022, as notas médias das crianças de 9 anos em 2022 caíram cinco pontos em leitura. Em matemática, caíram sete pontos.
• Em 2022, as pontuações de leitura e matemática para alunos em cinco níveis percentuais selecionados diminuíram em relação a 2020. Em ambas as disciplinas, as pontuações para alunos com desempenho inferior aos 9 anos diminuíram mais do que as pontuações para alunos com desempenho superior em comparação com 2020.
• Com base nessas novas pontuações de teste, as crianças de 9 anos em 2022 são está agora se saindo no mesmo nível em matemática que crianças de nove anos em 1999. Níveis de leitura são os mesmos de 2004.
• Os resultados de habilidade matemática dos alunos da oitava série caíram sete pontos percentuais em relação a 2019; capacidade de leitura caiu dois pontos.
• Os resultados em matemática foram os piores entre os alunos da oitava série. 38% obtiveram pontuações consideradas “abaixo do básico”, o que é pior do que em 2019, quando 31% dos alunos da oitava série pontuaram abaixo desse nível.

Simplificando, 20 anos de progresso acadêmico foram essencialmente eliminados pela pandemia. Todas as áreas do país viram uma queda nas pontuações dos testes e todos os estados viram uma queda em pelo menos uma matéria.

Retrocessos Históricos

Sem o contexto adequado, é difícil saber exatamente o que significam esses resultados de testes pós-pandemia. Afinal, uma queda de cinco pontos é tão importante? Na verdade, é. Os resultados do teste de 2022 marcam a maior queda nas notas médias de leitura desde 1990 e a primeira queda em matemática. O que significa que, todos os anos, desde o início do teste, as notas de matemática permaneceram as mesmas ou aumentaram. Até este ano.

“Fiquei surpreso com o escopo e a magnitude do declínio”, comentou Peggy Carr, chefe do Centro Nacional de Estatísticas da Educação, administradora do teste NAEP. “A grande conclusão é que realmente não há aumento no desempenho em nenhuma das disciplinas para nenhum grupo de alunos nesta série.” Especialistas da área previram que as notas dos testes pós-pandemia cairiam, mas nem eles parecem ter percebido a magnitude da perda de aprendizado e das lacunas de desempenho decorrentes da pandemia.

“Este é um alerta sério para todos nós”, continuou Carr. “No NAEP, quando experimentamos uma queda de 1 ou 2 pontos, falamos disso como um impacto significativo no desempenho do aluno. Em matemática, tivemos uma queda de 8 pontos – historicamente para esta avaliação.”

Ampliação das desigualdades raciais e socioeconômicas

Outra questão que o COVID-19 trouxe à tona é a crescente disparidade e desigualdade na educação entre estudantes de renda alta e baixa. Não é segredo que os alunos mais atingidos são classificados como alunos de baixa renda, muitos dos quais também são considerados desfavorecidos. Em particular, o desempenho dos alunos negros e hispânicos sofreu muito durante o período de ensino a distância causado pelo fechamento das escolas. Em matemática e leitura, as pontuações caíram drasticamente entre os alunos com desempenho mais baixo, apenas aumentando a distância entre os alunos com dificuldades e seus colegas.

Um dos motivos é que muitos desses alunos não tinham acesso imediato à Internet de alta velocidade, laptops, tablets e outras tecnologias que permitiam o ensino à distância. Seus colegas mais ricos tiveram acesso mais fácil a esses luxos, ampliando a já significativa lacuna de desempenho entre alunos de baixa e alta renda.

Olhando para os resultados do NAEP, entre os alunos que frequentaram uma escola a distância durante o ano letivo de 2020-2021. em 2010, alunos de alto desempenho tiveram acesso mais frequente a um computador, um espaço de trabalho silencioso e ajuda adicional de seus professores, de acordo com o NAEP. Portanto, não é de surpreender que entre os alunos da quarta série, os alunos com desempenho mais baixo (ou seja, alunos negros e hispânicos) tenham registrado um declínio maior do que os alunos brancos.

O impacto da pandemia em quem já estuda em casa

Bem, não houve muito impacto nos alunos que já estudavam em casa antes da pandemia. A razão é simples. Homeschoolers e alunos a distância/virtuais estão acostumados a esta forma de educação. Eles usaram programas e academias que já dominavam a arte do aprendizado online ou do ensino domiciliar. Escolas públicas e particulares, por outro lado… sabemos como foi.

Como explicamos neste espaço em março de 2021, “a educação domiciliar não perdeu o ritmo durante a pandemia. Além de tudo o mais fora da escola, era normal no que dizia respeito aos estudos. Não houve interrupções, fechamento de escolas, preocupações com a transmissão do vírus na escola, máscaras ou distanciamento social. Claro, existem outros tipos de distrações em casa. Como cachorros implorando para brincar, pais no trabalho, irmãos irritantes e, claro, o canto da sereia dos iPads, telefones e videogames. Mas as crianças que trabalhavam em um ambiente virtual de aprendizagem já haviam aprendido a deixar essas distrações de lado e estavam tão engajadas nos trabalhos escolares quanto antes do COVID”.

E aí está a diferença. Os alunos das escolas públicas e particulares foram:

1. Eles foram essencialmente excluídos da escola durante o fechamento inicial, deixando-os com fundos limitados (se houver) para a educação
2. Eles foram levados às pressas para uma forma muito colorida de aprendizado virtual nos estágios iniciais do COVID, durante os quais professores e alunos lutaram muito para se adaptar a essa nova forma de aprendizado.
3. Forçados a perder tarefas e lições importantes enquanto tudo isso acontecia, fazendo com que ficassem imediatamente para trás
4. Eles nunca tiveram a oportunidade de aprender de alta qualidade por meio de um ambiente remoto, ou pelo menos o nível de educação que receberiam em uma sala de aula real

Alunos em casa:

1. Ele continuou a prosperar, nunca falhando, nunca ficando para trás e nunca tendo que sofrer a perda de aprendizado – e todas as consequências associadas – que os alunos de escolas públicas e particulares sofreram.

Estudar em casa é sempre uma opção

Por outro lado, alunos de escolas públicas e privadas em algumas partes do país começaram a recuperar o atraso com a ajuda de fundos federais de alívio da COVID para pagar programas como aprendizado acelerado, aulas particulares de alta dose e aprendizado de verão, projetados para ajudar esses alunos a corrigir rapidamente as lacunas de aprendizado. Mas mesmo com esses ganhos, a maioria dos alunos ainda está bem abaixo dos níveis pré-Covid. E, como observado anteriormente, a diferença de desempenho entre alunos de renda mais alta e mais baixa está aumentando.

A educação domiciliar é certamente uma opção útil para muitos, especialmente para aqueles que desejam acompanhar seu próprio ritmo. A Bridgeway Academy oferece o melhor do aprendizado online, salas de aula virtuais e uma educação mais tradicional baseada em livros didáticos. Com nossas aulas on-line individualizadas para o ensino fundamental e médio, os alunos participam de aulas envolventes por meio de caminhos de aprendizado on-line individualizados. Oferecemos mais de 200 cursos, que permitem que as crianças personalizem seu aprendizado e adaptem sua educação aos seus pontos fortes.

Em nossas populares aulas on-line ao vivo, nossos incríveis e experientes instrutores ministram um curso semanal em uma sala de aula virtual ao vivo, onde alunos do ensino fundamental e médio podem interagir com professores e colegas. Em nosso programa Total Care Blended (graus 1-6), os alunos desfrutam de aulas on-line divertidas enquanto participam de atividades, experimentos e projetos off-line, bem como o aprendizado de livros didáticos para complementar o componente on-line. É o melhor dos dois mundos. E nossos programas Total Care Textbook (graus 1-12) oferecem oportunidades de aprendizado prático com livros e materiais impressos.

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Como foi a experiência de aprendizagem do seu filho durante a pandemia? Compartilhe conosco nos comentários abaixo.